Эксперт: обучение детей навыкам письма невозможно без фонетики

Ректор Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина Маргарита Русецкая отметила, что устная речь не требует специального обучения, но письмо по подражанию не формируется спонтанно

МОСКВА, 1 ноября. /ТАСС/. Обучение детей навыки письменной речи невозможно без изучения фонетики. Такое мнение в среду высказала ТАСС ректор Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина, член Совета по русскому языку при правительстве РФ Маргарита Русецкая.

30 октября вице-премьер РФ Ольга Голодец в ходе заседания Совета при правительстве РФ по русскому языку раскритиковала систему преподавания русского языка в младших классах школы. Другие новости науки на сайте pop-science.ru доступным языком. В частности, вице-премьера возмутило требование для учеников младших классов проводить фонетический разбор, который, по ее словам, "вообще к жизни никакого отношения не имеет".

Голодец подчеркнула, что дети уделяют изучению русского языка в школах "огромное количество" часов, при этом конкретных ожиданий, что должна давать детям эта программа, нет.

"Русское письмо без звукового анализа невозможно", - считает Русецкая.

По ее словам, устная речь ребенка воспринимается по подражанию взрослым и не требует специального обучения, но письмо по подражанию не формируется спонтанно.

"Для того, чтобы ребенок научился грамотно писать, нужно сформировать звуковой анализ, это умение слышать отдельные звуки и слоги в составе слов. Это умственная операция, которая целенаправленно формируется взрослыми и педагогами, и она лежит в основе грамотного орфографического письма", - отметила ректор.

"Фонетический разбор нужен, без него нельзя обучить грамотному письму, но то, что там есть над чем поработать и какие-то вещи можно упростить с точки зрения теории, которые для начальных классов избыточны, это правда", - подчеркнула Русецкая.

Образовательные программы и учебники "Примерные образовательные программы по русскому языку утверждены учебно-методическим объединением, которое возглавляет президент Российской академии образования (РАО) Людмила Вербицкая. Эти программы составлены с учетом требований действующих федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), поэтому говорить о том, что они неактуальны, нельзя", - сказала первый зампредседателя комиссии по образованию и науке Общественной палаты РФ, председатель координационного совета Ассоциации учителей русского языка и литературы, проректор Московского педагогического государственного университета Людмила Людова.

Она напомнила, что в 2016 году была утверждена концепция преподавания русского языка и литературы, которая создавалась с учетом современных подходов и задач.

"Другое дело, и видимо это и имела в виду Ольга Юрьевна, когда выступала на заседании Совета по русскому языку, что в школьной системе по-прежнему остаются учебники, которые написаны с учетом старых требований. Именно поэтому Минобрнауки было приостановлено пополнение федерального перечня учебников с целью привести их в соответствие с требованиями ФГОС и концепцией", - отметила Дудова.

По ее мнению, замечания Ольги Голодец имеют под собой определенные основания, но времени с момента принятия концепции преподавания прошло недостаточно, чтобы обновить все школьные учебные материалы.

"К следующему году будут внесены изменения в действующие образовательный стандарты, где будет конкретизировано содержание. И уже новые учебники, которые сейчас готовятся, будут подвергаться более тщательной экспертизе на предмет соответствия концепции. Пока же внесение новых наименований в федеральный перечень приостановлено", - заключила Дудова.